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金华浦江县编写“郑义门”德育教材

[摘要]郑义门,又称“江南第一家”,其长达168条的传世家训《郑氏规范》,被誉为中国传统家训的重要里程碑。近日,浦江县教育局就编写“郑义门”德育教材组织了开发工作会议。

金华浦江县编写“郑义门”德育教材
近日,浦江县教育局组织 “郑义门”德育教材开发工作小组全体成员探讨如何编写这本德育教材。

动漫片《郑义门》的文史顾问浙师大毛醒策教授就教材的编写提出三点原则,一是凸显社会主义核心价值观;二是要有规矩意识。但重规矩不是拘泥于郑氏规范,而应关注规范时空的借鉴;三是融合规矩与国法,实现“小我”到“大我”的突破。他指出,在教材内容的选取上,可以融合身边的元素促使教材更富含乡土气息,利用新媒体等现代技术手段,为传统的乡土文化进行核心价值观的培育过程记录提供多种路径。

教材开发工作小组组长、研训中心主任胡顺达认为“郑义门”的影响,在“古”支撑了一个庞大家族的兴盛,在“今”又成为我们砥砺前行的强大动力,因此,课程的开发要充分挖掘“郑义门”的优秀传统,汲取精华,借助全课程、拓展课程打开编写思路。编写时要把“育人”思想作为主线;要有教材味、学术味、乡土味、文化味,发挥传统文化的作用树立文化自信。他还就教材的编写工作在时间、内容、技术、人员等方面作了部署,强调最终的文本呈现一定要符合年龄特点,贴近现实,贴近社会,有生命力,经得起时间的考证,让学生喜欢,让家长认同。

看了郑宅初中和郑宅中小的初稿后,普教科张方镇老师觉得教材的编写上要突出中心,条理清楚,特别是框架的搭建要有高度、宽度与深度,既有文学的灵动性,也要有学术的严谨性。他认为小学低段可采用绘本的方式,初中在小学高段的基础上适当延展,有深化、有变化,教材的编写体例上要一致,使得文本统一清晰。

编写人员就他们自己在工作中遇到的困惑向专家进行了咨询。他们说,要力争教材的编写有质量、有水平、有特色。

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